消遣。 白疏桐轻车熟路，动作谨小慎微。今天的角度不太好，有限的范围内仅能看到他的手指。 他的指肚慢慢划过文件的页面，留下沙沙的摩擦声，顿了几秒，指尖掠过带起了纸张的翻动声，颇有惊起飞鸿一片的感觉。 这双手让白疏桐蓦然想到了昨晚两人的触碰，继而又想到了这双手的温暖。昨晚的他让白疏桐有一种错觉，一种异常真实的错觉。 想到这里，白疏桐的气息颤了颤，扰动了屋内的平静。 邵远光似乎感受到了气氛的异样，抬眼看了下白疏桐。 再一次四目相接，白疏桐迟疑了一下，缓缓移开眼神。 这么长时间了，白疏桐在面对这种不经意的对视时，已不再像当初那样慌张了，也懂得如何掩饰自己的心虚。只是她的功力尚浅，在邵远光面前，她的心思还是表露无遗。 邵远光看着她，眉心浅皱，问她：“有话想说？” 白疏桐摇摇头，闷头继续贴□□。 邵远光盯着她看了一会儿，嘴角撤出了一个平直的线条，缓缓吐了口气。 少顷，他重新将视线落在文件上，看了没有两行，门外便有人进来。 进来的人是邵远光研一班上的学生，白疏桐做助教时见过她，不管是上课听讲还是回答问题都特别积极，这样的学生往往能给老师留下不错的印象，恐怕邵远光也不例外。 白疏桐贴着□□听着对面两人谈笑风生，研一小师妹对心理学刚刚入门，还处于一知半解的状态，问的问题不乏傻气，不过傻气的问题中也藏着一些质朴、根本且值得思考的东西。 邵远光一反冰冷的常态，宽容地为她解答疑惑，有时还隐晦地说一、两句赞赏的话。 小师妹听出了邵老师话语背后的鼓励，笑嘻嘻地应承下来，转而又和他聊起了自己未来的规划。 读博？留学？做研究？她的人生和邵远光有什么关系？ 白疏桐翻了个白眼，将贴完了的□□往边上一推，开始上网查邮件。 许是动作大了些，对面两人的谈话声顿了一下，小师妹看了眼白疏桐，冲着邵远光吐了吐舌头。 邵远光倒是没什么反应，只是接口道：“你对研究感兴趣是好的，想尝试也可以，但做研究并不轻松，你要做好思想准备。” 小师妹似乎就在等邵远光的这句话，当下表态道：“如果能跟着邵老师做研究，我肯定……” 她话还没说完，邵远光摆了摆手：“我还没有答应。”他说罢，眸光一闪，瞥了一眼白疏桐的方向，“做研究也是讲天分的，基础太差的我不会考虑。” 小师妹机灵，当即道：“我一定不会让邵老师失望的！” 白疏桐听着两人的对话，余光不由瞥了一眼小师妹离开时欢快的背影。 研究的天分，她自然是没有的，就连六七年的基础在邵远光眼里也不过硬，除此之外，她也没有小师妹那样的决心…… 白疏桐想着，心里不由泛起阵阵酸意。得不到的自然是酸的，研究也好，天分也罢，还有邵远光的夸赞与垂青。 ☆、第10章 乍暖还寒（5） 邵远光的态度恢复了冷淡，白疏桐的心情也跌至了谷底。 这周日子过得压抑，一边要整理学术会议的参会人员名单，一边还要沉下心来准备文献导读课的教案。 研究这一部分白疏桐彻底溃败了，败给了连硕士都没读几天的小师妹，白疏桐心里赌了一口气，想要在教学上扳回一城，才不至于让邵远光把自己彻底看低。 - 文献导读课的头天晚上，白疏桐紧张得一夜没睡好觉。这是她第一次上课堂，而且还是邵远光的课堂，成与败不仅关系到她的颜面，更会关系到邵远光的声誉。在某种程度上，他们也是利益共同体。 想到这里，白疏桐莫名有了底气，更多的是有了归属感。 文献导读课上得还算成功，白疏桐没有以老师的身份对文献进行点评，而是以一个师姐的身份带着师弟师妹们对文献进行探讨。 邵远光的文献清单上，关于积极心理学的文献只有寥寥两三篇，可白疏桐为了上好这节讨论课，私下里恶补了十多篇文献，又浏览了几十篇文献的摘要，这才勉勉强强地把课堂组织了起来。 站在讲台上，白疏桐偶尔瞥向邵远光的方向。他抱着怀坐在第一排靠墙的位置，因为桌子低矮，一双长腿别扭地从桌子下边伸了出来。他眉目舒展地听着白疏桐做着课堂总结，极为偶尔地缓缓点一下头。M.ＦENｇｙE-ｚｎ.CoM