培养以及任用人才。】 【纵观整个明朝时期，尤其是后面这些个明朝皇帝，其功过是非，一两句话真的说不清楚，也展现分析不出来，但总的来说，同样问题就是手里得用人才太少，也不懂得去培养真正有才干的人才，以及或多或少都在被文官集团所裹挟。】 文官集团…… 朱元璋深吸一口气，不禁沉下脸色，下颌也绷紧起来。 于明朝其他时空，气氛也是各有各的凝重及僵硬。 【而且不说明朝皇帝，再说一下为大明守门的袁崇焕，说他是崇祯的重要依靠，也只是相对而言，因为袁崇焕这个人，评价很是两极分化。】 【他的确对明朝有功，但其人志大才疏，做事不考虑后果，眼光狭小，性格很有问题，还杀了另一个抗击后金的主力毛文龙，不过包括毛文龙在内，两人可以说是都争议颇多。】 【但总体而言，袁崇焕杀了像毛文龙这样的抗金将领，对大明而言怎么都是一步臭棋，就像崇祯最后将袁崇焕凌迟处死，也算是斩杀了明朝能够抗击后金的重要依靠。】 【而真正说起来，无非仍是没有多少人才可用的问题，所以其选择和结果才会发展至此。】 【也因此，结合以上种种，以及这其中涉及到的各种问题等，我们今天这期视频的主题，便是《科教兴国，人才强国》系列。】 科教兴国？ 人才强国？ 秦王宫。 嬴政听到这八个字的时候，整个人倏然就屏住了呼吸。 所谓的“科教兴国，人才强国”，单听这八个字，简直就让他有醍醐灌顶的感觉！ 这一路听下来，那位唐太宗李世民最后痛心废掉太子的问题，汉武帝刘彻晚年巫蛊之祸，导致太子刘据自杀，更是间接导致西汉由盛转衰，还有明朝那诸多奇葩皇帝的问题等等…… 不得不说其内里最根本的问题都出在“人”上面。 而这其中，其实都还有可回旋的余地。 甚至解决的余地和方式还不少，但前提是能“早知道”，比如知道和晓得这资料库中的内容，然后最终作用在…… 【教育沟通问题，生产力，科技创新与发展，国家富足与强盛，左右都脱不开一个“人”字。】 【更确切而言，是“人才”两个字，上至帝王将相，下至黎民百姓，出人才，是人才，有人才，才有可能，也有能力和机会去避免，以及解决因各种因素所产生的诸多问题等，所以这人才，是重中之重。】 【所有一切的发展改变，避免和解决，以及实现等等，都依托在“相关人才”之上。】 【那如何才能培养足够优秀，也能力使到位的相关人才出来？】： 第86章学校 构成一个“人”的“必经之路”…… 这一整个听下来,尤其是再听到天幕说的后半部分—— 所谓一体两面，分说两端，原来都并非那么简单就能下定论的。 朱佑樘治下出现过“弘治中兴”,但是留下了不少烂摊子，可见其在位统治期间，必然也是出现过不少错处。 还有朱厚照设立豹房，宠信宦官刘瑾,又杀刘瑾，以及其亲征的应州大捷等,也是不能说只贪图享乐，毫无作为。 听天幕后续之言,其后皇帝皆是如此,都不可片面看待之。 但是否能上这明朝的功德名单…… 朱元璋又是不禁再次翻看起来，也不知是第几次翻看了，每一次翻看都有不同的情绪体验，皆是各种复杂的心思情绪,而后再听天幕先前说的最后那部分时,又是换了更为复杂的心思情绪—— 这功德名单上出现的人名，原来最终看的，还是其作为有没有作用到百姓身上,而并非单纯去看其个人能力如何。 是百姓啊，原来百姓才是重中之重。 所衡量的最根本标准，其实就是对治下百姓如何。 也因此,单看其功绩和能力,确实有的听着还不错，但是却没能上榜，比如朱厚照。 有的总体来看,功过都有，但因前面也做出了一些成绩，所以仍是可以上榜，只是数值偏低，比如朱佑樘。m.fENGyＥ-zＮ.cＯＭ