的领队老师的话，教练席上应该就他一个成年人…… 领队老师坐在教练席上，他并不懂足球，李自强也不要他懂足球，只要求他别不懂装懂乱插手就行了。这一点翟校长应该是和对方打过招呼的，所以两个人到目前为止的合作还算愉快。 李自强很清楚自己球队现在的问题。 接手时间太短，球队合练时间不够，为了尽快出成绩，他只能采取稍微急功近利的做法，那就是直接把罗凯扶上核心位置，以罗凯超强的个人能力带着球队前进。 在决赛之前，他这套战术是成功的，罗凯的个人能力在高中足球比赛中很管用。 毕竟大多数高中足球队的战术概念是很模糊或者很简单的。 但嘉翔高中不在这“大多数高中足球队”之列里。 他们有着非常老道的经验和成熟的态度，和之前东川中学所打过交道的其他球队完全不同。 对付罗凯，他们并没有让队中防守最强的王光伟去和罗凯单挑——说实话，要真是单挑的话，李自强觉得王光伟还未必真能防住罗凯。 嘉翔高中采取的是区域联防，从没让罗凯身边只有一个嘉翔的球员。 就算是王光伟也只是这套防守体系中的一员而已，他和自己的队友们配合，防守罗凯，并不会真的给罗凯和他一对一的机会。 王光伟虽然是嘉翔目前表现最突出的防守球员，但也不过是因为这套防守体系放大了他的优点而已。 很多人总觉得嘉翔防守出色是因为这三年他们正好有一个能力出众的王光伟。 王光伟当然很厉害，但嘉翔的防守出色核心人物是他们的主教练冯元常。这套体系才是嘉翔高中防守出色的根本。 一个人扑上去之后，总会有其他人马上过来补位，而他所留下的位置也很快被人补上。整支球队就像是一个紧密咬合的齿轮机械体系一样，环环相扣，牵一发而全身动。 就连他们的前锋都要肩负防守的任务。 想到这里，李自强低头看了看手腕上的表，比赛已经踢了二十九分钟。 东川中学的进攻依然没什么收获，于是他向场内吹口哨做手势，让球队放慢节奏，不要再一味进攻了，收回去调整一下，缓一缓，说不定还能引蛇出洞呢。 翘着二郎腿坐在嘉翔高中教练席上冯元常注意到了李自强的这番调整。 他啧了一声，对身边的助理教练说道：“李自强还是很谨慎的嘛。他要是再继续让他的球队这么进攻下去的话，就该轮到我们反击了。现在嘛……还是稳妥一点吧。” 助理教练点点头，起身离开教练席，向场内的球员们做出了“稳住”的手势。Ｍ.FeNgYｅ-Ｚn.ＣＯm